こんにちは、「うたまなblog」のうたまなです。
海外での日本語教育や合唱指導の経験を経て、今は日本で児童発達支援・放デイの現場に立ち、子どもたちと向き合っています。
近年特に力を入れているのが「音楽×発達支援」。
YouTube「Sing & Learn NIHONGO/うたまな」とこのブログを通して、現場で見つけた気づきを、発達特性のあるお子さんとそのご家族に、優しく具体的なヒントとしてお届けしています。
私自身、子どもの頃は場面緘黙でした。
(診断は受けていません)
固まって動かない子を見たとき、「どうしたら話してくれるかな」と考えたことはありませんか?
話せないなら、話す練習を。
そう考えるのは、とても自然なことだと思います。
でも、場面緘黙だった私が、いま療育の現場で子どもたちと向き合いながら思うのは、少しちがうことなんです。
この記事では、あの頃の私の内側で何が起きていたのか、そして大人にどう関わってもらえたらよかったのかを、私自身の体験をもとに書いてみます。
「早く何とかしなくちゃ」と焦っている親御さんにも、読んでもらえたらうれしいです。
場面緘黙は、不安症のひとつ
場面緘黙は、「DSM-5」という診断基準の中で、不安症のひとつに分類されています。
DSM-5は、アメリカ精神医学会がまとめた、こころの状態を診断するためのものさしのようなもので、世界中で広く使われています。
日本のお医者さんも、診断のときに参考にしています。
つまり、話す力がないのではなく、特定の場面で不安が強くて、声が出ない状態なんです。
だから目指したいのは、話す練習よりも、安心して過ごせる場所が、おうち以外にも少しずつ広がっていくことだと私は考えています。
もちろん、発音や言葉の発達に、別の課題を併せ持っているお子さんもいます。
その場合は、言語聴覚士(ST)さんとの関わりが役に立つこともあると思います。
ただそれは、「話させるための訓練」とは、少し目的がちがうものなんですよね。
「固まる」の中身は、ひとつじゃない
場面緘黙の子は、よく「固まる」ことがあります。
不安で固まることもあれば、「これはちがう」「やりたくない」という意思表示として固まることもあるんです。
外から見ると、この2つの「固まる」は、同じ姿に見えます。
- 不安で、動けなくて固まっている
- 「これはイヤ」という意思があって固まっている
大人には見分けがつかないので、誤解されてしまうこともあります。
私自身、学校で静かにしているだけで、大人から「目つきが悪い」「反抗的だ」と言われたことがありました。
でも本人の中では、不安も、意思も、どちらも本物で、混ざり合っているんです。
場面緘黙の子を、「かわいそうな、か弱い子」としてだけ見ないこと。
それも、大切な視点だと思っています。
「お世話する・される」が固定されると
保育園では、優しくてお世話が好きな、しっかり者で先生からも頼られているようなお友達が、「一緒に行こう」と手を繋いで連れて行ってくれることがあります。
おとなしく手を引かれているように見えても、本当は、かなり自我があるんです。
いろいろ考えているし、できることもある。
お話しできる子より、発達が早い部分があることだってあります。
ところが、小学校に上がって、対等なグループができていくと、「お世話する・される」だけの関係が、だんだん浮いてきます。
そして、お世話してくれていた子が、それをやめる。
そのとき、話せないことで、本当に孤立してしまうんです。
ここで伝えたいのは、手を引いてくれたお友達の優しさが悪い、ということではありません。
問題は優しさではなく、役割が一方向のまま動かないこと。
助けられるばかりの子は、周りからも、そして自分自身からも、「できない子」と見られるようになってしまいます。
必要なのは、助けてもらうのをやめることではなく、ときどき役割が入れかわる瞬間があることなんだと思います。
私にとっては、それがピアノでした。
みんなの前で弾いたあの日、私は「助けてもらう子」から、「わぁ、すごいね!」と言われる子になれたんです。
私にとっては、ピアノだった
話せなかった私は、誰にも見せずに、ひとりで練習して、完全に弾けるまでピアノを育てました。
それも、一度きりではありません。
何年も、何年もかけて、くり返していったんです。
続けられたのは、ピアノが好きだったから。
そして、得意を伸ばすことだったからだと思います。
すきなことだから、ひとりでも練習を続けられる
↓
育てた得意を、人に見てもらえる
↓
周りの見る目や、かけられる声が変わる
↓
自分で自分を認められるようになる
↓
「もう一歩、踏み出したい」という気持ちが強くなる
人と仲良くすることを諦めて、ドアを閉めてピアノに没頭していた時期もありました。
でもそれは同時に、のちに自分を支えるものを育てていた時間だったのかもしれません。
「察してもらうのを待つ」から「自分から動く」へ
この循環を、長い年月をかけて回していった先に、いちばん大きな変化がありました。
「固まって、察してもらうのを待つ」から、「自分から動いた方がいいことがある」へ。
ピアノの発表会は、心臓がつぶれそうなくらい怖かったです。
それでも、出ないという選択肢はありませんでした。
弾きたかったから。
すきなことだからこそ、それについてくる「怖いこと」も受け入れられたんだと思います。
うまく話せるようになるより、友だちと思いきりはしゃげるようになるより先に、私には「ピアノで乗り越えられた」という経験がありました。
晴れやかな気持ちになれると、笑顔になれる。
前向きな気持ちだから、また行動したくなる。
振り返ると、変わったのは、話せるようになったことそのものより、「自分が行動すると、状況が動く」と知ったことだったんです。
大人にできること
安心した一対一で、「すき」と「得意」を育てる
理想を言えば、集団の中で役割を持てたらいいのかもしれません。
でも現実には、小集団でも、複数人になるとほとんど動けなくなる子もいます。
多動や癇癪の強いお友達と一緒の、にぎやかな環境ならなおさらです。
だからまずは、安心できる一対一の環境で、今できることを、その子の「すき」と「得意」として、とことん伸ばしていく。
そうやって、「自分にもできる」という感覚を育てていくのがいいのではないかと思っています。
安心できる場所で得意を育てるのが先。
認められる瞬間は、あとからやってきます。
集団の前で見せるかどうかは、その子のタイミングで大丈夫です。
でも、集団から外してしまうのもちがう
だからといって、集団活動をすべて外してしまうのも、ちがうと思っています。
その場では、何もできないかもしれません。
特に、未就学のうちはそうかもしれない。
それでも、感じたり、学んだりしている大切な時間なんです。
外からは、とても見えづらいけれど。
何もしていないように見えても、その場にいるだけで、ちゃんと吸収している。
私自身がそうでした。
壁際に立っていただけの保育園で、ほかの子が弾くピアノをじっと見て、完全に覚えていたんです。
一対一か、集団か、の二択ではなく。
バランスを見ながら、集団の場に居させることは、あきらめない方がいいと思っています。
先回りしすぎない × 特別扱いしすぎない
もうひとつ、大人の関わり方で大事だと思うことがあります。
- してあげすぎると、「助けられる子」の状態が固定される
- 様子をうかがいすぎると、その空気を本人が察してしまう
- だから、他の子と同じように、いつも通り声をかける
- 空振りでも、固まっても、それを責めずに、また次も同じように誘う
やりたくないことを、何もしなくていい、というわけにはいきません。
なので、みんなと同じ活動の提案は、していった方がいいと思っています。
それに、場面緘黙の子は、大人が様子をうかがっている空気を、驚くほど敏感に察します。
(あの察する力の鋭さは、一体何なのでしょう笑)
以前、場面緘黙だった子ども時代のことを書いた記事で、私はこう書きました。
静かに黙っている子は、後回しにされやすい。
私は、自分が尊重されていないな、とはっきり感じていました。
声をかけてもらえないことは、本人にとっては「配慮」ではなく、「数に入れてもらえていない」と伝わってしまうことがあるんです。
空振りでも、同じように誘い続けること。
それは、「あなたも、このクラスの一員だよ」という、尊重のメッセージになるんだと思います。
→ 子ども時代のことを書いた記事はこちら(ここにリンク)
むすび ー 話せる未来も、話さずに得意を活かす未来も
ここに書いたのは、あくまで「私の場合は」というお話です。
場面緘黙のお子さんの気持ちは、本人からはなかなか聞けません。
私も、目の前の子については「そう見える」としか言えないことがほとんどです。
だからこそ、今は話せるようになった元当事者の「あの頃の内側」が、目の前のお子さんを想像するための、ひとつの手がかりになったらうれしいです。
早く気づいてあげることは、とても大切です。
でも、その先にあるのは「話す練習」だけじゃなくていい。
安心できる場所で、その子の「すき」と「得意」を一緒に見つけていく道もあります。
話せる未来も、話さずに得意を活かす未来も、どちらもあります。
私の場合は、それがピアノと歌でした。
最後まで読んでいただき、ありがとうございました。
公式LINEでは、感情コントロールを育てるオリジナルソング『ぼくのこころのかいじゅう』のワークシートをお届けしています。
よかったら、今いちばん気になっていることを、一言だけ教えてもらえたらうれしいです。
もちろん、話さなくても、受け取るだけでも大丈夫です。
『ぼくのこころのかいじゅう』のうた👇
また、2026年10月15日には、子どもとの毎日の大変さを安心して語り合える場所
「音楽と発達支援のうたまなテラス」をオープンします。
詳しくは、公式LINEでお知らせしています。
コメント