こんにちは、「うたまなblog」のうたまなです。
海外での日本語教育や合唱指導の経験を経て、今は日本で児童発達支援・放デイの現場に立ち、子どもたちと向き合っています。
近年特に力を入れているのが「音楽×発達支援」。
YouTube「Sing & Learn NIHONGO/うたまな」とこのブログを通して、現場で見つけた気づきを、発達特性のあるお子さんとそのご家族に、優しく具体的なヒントとしてお届けしています。
私自身、子どもの頃は場面緘黙でした。
(診断は受けていません)
「早く次の段階へ進ませてあげなくちゃ」と、焦ったことはありませんか?
その気持ちに、私にも覚えがあります。
親としてではなく、ピアノの先生として。
今日は、20年ほど前に出会った、ひとりの生徒さんのお話をします。
話さないけれど、ピアノは弾いてくれた子
その女の子は、5歳ごろから5〜6年、私の個人レッスンに通ってくれていました。
生徒さんを募集していない時期に、お母さんから「うちの子も習えますか」と声をかけてもらったのが始まりです。
最初はお家への出張レッスンで、途中からは、私の家のレッスン室に通ってもらう形になりました。
レッスン中、言葉はほとんどありませんでした。
やり取りは、うなずきだけ。
でも、理解力がすごくあって、進み具合はとても早かったんです。
そういう子って、本当によく弾けるんですよね笑。
私自身がピアノで転機を迎えたのも、年長さんのときでした。
同じくらいの年齢から、同じピアノで、何年も通ってくれた子だったんです。
一対一だから、続いた
療育の現場の小集団活動では、場面緘黙のお子さんは、壁際で見ているだけのことが多いように思います。
でも、一対一なら、話さなくても、何年も続く関係がありました。
今振り返ると、何年も続いたその時間そのものが、ひとつの答えだったのかもしれません。
話さなくても居ていい、枠のある、安心な場所。
私のレッスンが、あの子にとってそういう場所になれていたのなら、うれしいです。
発表会に誘った日
あるとき、私は「発表会に出てみない?」と声をかけました。
それが、レッスンをやめるきっかけになったのだと思います。
私の生徒さんたちは、最初は「出たくない」と言っても、いろんな壁を乗り越えて、本番のドキドキを楽しんだり、引き受けたりしながら成長していきました。
発表会は、本当に成長できる場なんです。
だからこそ、あの子にも経験してほしかった。
当時は本当に、すごくそう思っていました。
でも、その「経験してほしい」という思いの強さが、圧になってしまったのかもしれません。
私は、期待しすぎていたんだと思います。
誘うこと自体が、悪いわけではないと思っています。
ただ、誘い方をどれだけ工夫しても、受け取り方は相手次第なんですよね。
声をかけただけで「重い」と感じられて、終わりを迎えることもある。
家では「やりたくない」、外では固まる
レッスンをやめることになったとき、お母さんはいろいろなことを伝えてくれました。
でもそれが、お母さんの気持ちだったのか、あの子自身の気持ちだったのかは、わかりません。
場面緘黙のお子さんは、お家では話せることが多いです。
「やりたくない」「行きたくない」も、家ではふつうに口にすると思います。
一方で、話せない外の環境では、やりたくないこと、できないこと、心配なことがあると、固まるんです。
同じ「やりたくない」が、家では言葉になり、外では固まるという形で出てくる。
だから、先生がお母さんから聞く言葉は、レッスンでは言えなかった本人の声が、お家を通って届いたものかもしれないんです。
当時の私は、そこを確かめませんでした。
根掘り葉掘り聞くようになってしまうのも気になったし、何より若くて、うまく対応できなかったんです。
お母さんが望んでいたこと
今になって思うのは、私とお母さんとで、見ていたゴールがちがっていたのかもしれない、ということです。
- 私:弾けるようになってきた。次は発表会、と「その先」を見ていた
- お母さん:この子に、続けられるものがある。「今のまま続くこと」がゴールだった
わかってほしい、不安を聞いてほしい、というよりも、
「この子に続けられることがあれば、それでいい。それだけでいい」
そんな思いだったのかもしれません。
どちらかが間違っていたというより、見ているゴールがちがっていた。
当時の私は、それがどういうことなのか、わかっていませんでした。
自分の浅さが、たしかにあったと思います。
私が重ねていたもの
私にとって発表会は、心臓がつぶれそうなほど怖いものでした。
それでも、出ないという選択肢はなかった。
弾きたかったからです。
でも、自分を救ってくれたものが、目の前の子にとっても同じとは限らない。
元当事者だからこそ、かえって自分の物語を、目の前の子に重ねてしまいやすいのかもしれません。
「早く次へ」は、子どもに伝わる
場面緘黙のお子さんの親御さんには、真面目な方が多いような気がしています。
「早く気づいて、早く何とかしなくちゃ」という親御さんの気持ちと、あのときの私の「早く次の一歩へ」は、同じ形をしている気がするんです。
場面緘黙の子は、大人の空気を、驚くほど敏感に察します。
焦りも、期待も、ちゃんと伝わってしまうんですよね。
早く気づいて、早く支援につながることは、もちろん大切です。
そこは、否定したくありません。
ただ、早く困りごとに気づいてあげることと、早く次へ進ませようとすることは、まったく別のことなんです。
「次の一歩」を提案する前に、その子と、そのご家庭にとってのゴールを、そっと確かめてみる。
今の私なら、そうしたいと思っています。
「今のまま続くこと」も、立派なゴール
「今のまま続くこと」が、安心で、目標である子どももいます。
こちらの熱意は、裏を返せば、焦りのようなものでもあります。
それを手放すことは、何もしないことでも、あきらめることでもない。
今の私は、そう考えることができますが、若かった頃には、それが見えていませんでした。
話さないその子が、安心して通える場所がひとつあること。
それだけで、もう十分な一歩なのかもしれません。
あの子が今どうしているかは、わかりません。
でも、何年も通ってくれたあの時間が、あの子にとっても安心できる場所のひとつだったなら、うれしいです。
最後まで読んでいただき、ありがとうございました。
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