💡 学校の先生・保護者のみなさまへ
当チャンネルの動画は、Googleが認定する「YouTube Player for Education」に対応して
います。
Google Classroom上で動画を共有・再生すると、広告や関連動画が一切表示されず、児童に
安全に視聴させることが可能です。GIGAスクール端末（Chromebookなど）を使った国語や音楽の授業、学習発表会・学芸会の劇の練習として、安心してお使いください。
（※光村図書 1年国語教科書上巻「かざぐるま」 P.64-71「大きなかぶ」に対応）
① なぜ「大きなかぶ」に音楽（歌）を取り入れるの？
小学校1年生の国語で習う大人気教材「大きなかぶ」。ただ教科書を音読するだけでも楽しい作品ですが、ここに中山真理さん作曲の音楽劇（歌）を取り入れると、子どもたちの表現力が何倍にも爆発します。
実は、私のYouTubeチャンネルでこの曲を歌った際、「1年生向けにしては少しオペラ風（クラシック風）で本格的すぎるかな？」とも思いました。しかし、1年生の子どもたちこそ、こうした「大真面目でドラマチックな本物の歌声」が大好きです。
このプロの歌声と伴奏が、先生と子どもたちの「架け橋」となり、教室での劇遊びを強力にサポートします。まずは以下の動画（広告非表示で安全に再生できます）を子どもたちと一緒に聴いてみてください。
② 【明日すぐ使える】音楽劇「大きなかぶ」劇遊び展開ガイド（3つのステップ）
「この曲、1年生には音楽的に少しハードルが高いかも…」と不安な先生もいらっしゃるかもしれません。でもご心配なさらないでください！動画の構成を活かした、リアルで効果的な「役割分担」のアイデアをご紹介します。
🌟 ステップ1：冒頭は「うたまな（お姉さん）のソロ（レチタティーヴォ）」を劇のナレーションに！（0:00〜0:45）
この曲の一番の難所は、実は物語の始まりである最初のパートです。音楽的には「レチタティーヴォ（語るような独唱）」という高度な作りになっており、1年生が最初から歌うのは少し難しい部分です。
- おすすめの授業アイデア：
冒頭はうたまな（お姉さん）の歌声を、劇の「ナレーション」として教室でじっくり聴かせてあげてください。
子どもたちは動画の語りに耳を傾けながら、おじいさんが大きなかぶを引っ張る様子をじーっと見守ります。
または、学習発表会などでこの曲を取り上げる場合には、冒頭部分はセリフなしの動き
お芝居を始めてしまうのもいいかもしれません。畑にたねをまくジェスチャーを音楽に合わせ、言葉を発することなく演じる、パントマイムみたいな感じですね！
🌟 ステップ2：伴奏が「ズンチャッチャ」と動き出したら全員合流！（0:46〜）
0:46「おじいさんは かぶを〜」から、ピアノが小気味よい3拍子のワルツのリズム（ズンチャッチャ）に切り替わります。
ここからは1年生でもノリよく、元気いっぱいに歌えるパートです！
この曲の最大の魅力は、「ひっぱって」「ぬけない」という歌詞の中にある、つまる音・促音
（小さい「っ」）です。
歌の「ひっぱって〜」に対して、ピアノが「ッチャ ッチャ」とスタッカートでお返事（呼応）する素晴らしい仕掛けになっています。
ここからは1年生でもノリよく、元気いっぱいに歌えるパートです！
この曲の最大の魅力は、「ひっぱって」「ぬけない」という歌詞の中にある、つまる音・促音
（小さい「っ」）です。
歌の「ひっぱって〜」に対して、ピアノが「ッチャ ッチャ」とスタッカートでお返事（呼応）する素晴らしい仕掛けになっています。
- 先生からの問いかけ例：
「さあ、おばあさん（まご、いぬetc…）が応援に来たよ！ここからはみんなの出番だ！お姉さんの歌声に合わせて、おじいさんはかぶを、おばあさんはおじいさんをひっぱる真似をしながら一緒に声を合わせよう！」
おばあさん、まご、いぬ、ねこ、ねずみと仲間が増えるたびに、クラス全員で「ひっぱって（ッチャ ッチャ）」と言葉とリズムの掛け合いを体感してほしいです。
この曲は、ひっぱって〜（ッチャッチャ〜🎶）の連続が、とっても中毒性のある楽しい仕掛けになっているんです。
ぜひお子さんたちと一緒に、作曲者の仕掛けた罠にひっかかって中毒になっていただきたい部分です笑！
🌟 ステップ3：「うんとこしょ」の声を変えてみよう（場面の工夫）
おじいさんから始まって、おばあさん、まご、犬……と、3拍子のワルツのリズムに乗って
どんどん仲間が増えていきます。
動画では、なかなか抜けない時の「うーんとこしょ」と、最後にやっと抜けた時の「とうとう かぶは ぬけました！」で、歌い方のエネルギーを大きく変えています。
どんどん仲間が増えていきます。
動画では、なかなか抜けない時の「うーんとこしょ」と、最後にやっと抜けた時の「とうとう かぶは ぬけました！」で、歌い方のエネルギーを大きく変えています。
- 先生からの問いかけ例：
「最初は全然抜けなくて疲れてきたね。どんな声になるかな？」「あ！ネズミさんが来てやっと抜けた！最後はどんな気持ち？」
登場人物が増える楽しさを感じながら、場面ごとの気持ちの変化を声や身振りで演じ分ける劇遊びへと自然にステップアップできます。・うたまなはここをどう捉えたか：
「ぬけません〜」と歌う時、かぶはなかなかしぶといなぁ！という気持ちで、わりとシリアスめに、繰り返すうちにどんどんうんざりして疲れてきて・・・
抜けないことに対してどんどん困っていくような感じで、この繰り返しを歌っておりました
🌟 ステップ4：最後は音程を気にせず「ぬーけーまーしーたぁー！」（4:22〜）
クライマックスの「とうとうかぶは、ぬーけーまーしーたぁー！」の部分は、エネルギーが最高潮に達し、
次のセリフ「ばんざぁーい！」に続きます。
次のセリフ「ばんざぁーい！」に続きます。
- うたまなからのアドバイス：
ここは音程が正確でなくても、物語の展開上、全く問題ありません！むしろ「抜けて最高に嬉しい気持ち」を声いっぱいに表現して大盛り上がりで成立するパートです。クラス全員で、やりきった達成感を爆発させて劇を締めくくるとすてきです。
③ 音楽が苦手な担任の先生の「救世主」として
学校の学習発表会や学芸会で音楽劇をやりたくても、「伴奏が難しくてピアノが弾けない」
「子どもたちに歌の音程を教えながら演技をつける余裕がない」と諦めてしまう先生はとても多いです。この動画は、すでに安定した歌声と小気味よいピアノ伴奏で構成されているため、先生がピアノに縛られることなく、子どもたちの前に立って一緒に劇を盛り上げることに100%専念できます。
「子どもたちに歌の音程を教えながら演技をつける余裕がない」と諦めてしまう先生はとても多いです。この動画は、すでに安定した歌声と小気味よいピアノ伴奏で構成されているため、先生がピアノに縛られることなく、子どもたちの前に立って一緒に劇を盛り上げることに100%専念できます。
この動画を活用すれば、「難所はうたまなにリードしてもらい、楽しいリズムからは子どもたちが主役になる」という理想的な劇遊びが、先生のピアノ伴奏なしで完成します。ぜひ動画をご活用ください！
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