こんにちは、「うたまなblog」のうたまなです。
海外での日本語教育や合唱指導の経験を経て、今は日本で児童発達支援・放デイの現場に立ち、子どもたちと向き合っています。
近年特に力を入れているのが「音楽×発達支援」。
YouTube「Sing & Learn NIHONGO/うたまな」とこのブログを通して、現場で見つけた気づきを、発達特性のあるお子さんとそのご家族に、優しく具体的なヒントとしてお届けしています。
今日は、0歳の赤ちゃんを育てている、知り合いのお父さんとのお話です。
ハイハイがなかなか進まない赤ちゃんに、どう手を貸したらいいのか。
何気ない会話から、子どもへの「手助けの順番」について、大事なことに気づかせてもらいました。
ハイハイで、なかなか進めなかった赤ちゃん
そのお父さんのところの赤ちゃんは、6〜7か月くらい。
まだハイハイでうまく進めなくて、お腹を床につけたまま、もがいているんです、という話を聞きました。
そこで私は、こんなアドバイスをしました。
「足の裏を、大人の手のひらで押してあげるといいですよ。
よいしょ、よいしょ、って、前に進めるように」
1か月後の答えは、ルンバでした
それから1か月ちょっとして、「ハイハイ、どうなりました?」と聞いてみたら、
「なんか、ルンバに興味があるみたいで。
必死で追いかけてるんですよ」
それを聞いて、なんていい話なんだろうと思ったんです。
ハイハイができるようになったから、ルンバを追いかけたのではありません。
ルンバの動きが気になって、自分で近づきたくて、ハイハイしようとしている。
私は「やり方」を渡したけれど、答えを持っていたのは、赤ちゃんの「行きたい」の方でした。
「これがしたい」は、もう芽生えている
人はいつごろから、自分の興味があるもの、欲しいものがわかって、それに向かっていくようになるんだろう。
私の中で、そこはずっとはっきりしていませんでした。
この子の場合は、7か月ごろには「ルンバを追いかけたい」という気持ちが先にあって、そこに体がついていったんですよね。
もちろん、赤ちゃんの育ち方には一人ひとり差があります。
何か月になったら、と決められるものではありません。
それでも、こんなに小さなころから、もう「こうしたい」という意思が芽生えている。
そう知れたことは、私の中で、ひとつの物差しになりました。
私がふだん関わっている児童発達支援の子どもたちにも、きっと、強い「こうしたい」があるはずです。
それを押さえつけることなく、大事にしていきたい。
あらためて、そう思いました。
手助けには、順番がある
足の裏を押してあげるサポートが、まちがっていたわけではないと思います。
ただ、順番があるんです。
子どもの「これがしたい」が先にあることで、手助けははじめて活きる。
育児書に「ハイハイが大事」と書いてあると、親御さんも、保育や支援の現場の大人も、一生懸命になりますよね。
ハイハイが大事なのは、本当のことです。
でも、その前に。
ルンバを追いかけたがっている、と気づいたのは、毎日そばで見ているお父さんでした。
その観察があったから、この話は生まれたんです。
「何を練習させるか」より先に、
「この子は、何に向かっていきたいのか」を見つける。
それがわかっているだけで、手助けの順番が見えてきます。
そして私たちは、もっといい支援をしていけるのかもしれません。
まず「こうしたい」を見つけて、そっと手を添える
赤ちゃんの中にも、もう「こうしたい」が育っています。
大人にできるのは、
- その「こうしたい」を見つけること
- 見つかったら、そっと手を添えること
練習のさせ方を考えるのは、そのあとで大丈夫です。
足の裏を押すより先に、ルンバに気づいたお父さん。
そのまなざしから、大切なことを教わった気がします。
言葉になる前の赤ちゃんの「こうしたい」に、音楽でどう応えるかは、こちらの記事にも書いています。
最後まで読んでいただき、ありがとうございました。
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