こんにちは、「うたまなblog」のうたまなです。
海外での日本語教育や合唱指導の経験を経て、今は日本で児童発達支援・放デイの現場に立ち、子どもたちと向き合っています。
近年特に力を入れているのが「音楽×発達支援」。YouTube「Sing & Learn NIHONGO/うたまな」とこのブログを通して、現場で見つけた気づきを、発達特性のあるお子さんとそのご家族に、優しく具体的なヒントとしてお届けしています。
でも今日は、いつもと少し違うお話です。
実は私、子どもの頃、いわゆる場面緘黙でした。
『話しかけられても答えられない』くらいのレベルではなく、いつも、毎日、動けないんです。
あの頃の自分が、どうして今、歌を届ける仕事をしているのか、書いてみようと思います。
いつも、壁際に立っていました
保育園にいる間、私は先生に話しかけられても、声が出ませんでした。
それは、ある日だけの話ではありません。
毎日、ずっとそうだったんです。
歌わない。お絵描きもしない。踊らない。走らない。
いつも、壁際に立っていました。
あまりにも絵を描かない私を見かねて、お友達が代わりに描いてくれたことがありました。
大根の絵でした。
先生は、私が初めて絵を描いたと思って、驚いて喜んでくれました。
本当は、お友達が描いたのに。
もし腕のいい保育者だったら、見抜いていたのかもしれません。
怒られなかったので、無事に切り抜けられたのかどうかは、今もわかりません。
でも、バレたらどうしようと思って、心臓はいつもドキドキしていました。
絵を描いても、描かなくても。
毎日、生きた心地がしませんでした。
生きた心地がしなかった感覚は、子どもの頃がいちばん強かったと思います。
毎日、不安に苛まれていました。
楽しいことや、心休まることは、少なかったです。
人の不機嫌が、よくわかりすぎて。
給食は、白いご飯をほんの少しだけ。
食べては、しばらくぼーっとして休んで、またちびちびと食べる。
その繰り返しでした。
そんな毎日の中で、ある日のことです。
その日の先生は、結構不機嫌でした。
私に向かって「いい加減にしなさいよ!」と言ったのを覚えています。
それで、ますます動けなくなりました。
気持ちを読んでいたのは、私の方だった
振り返って思うのは、その日の先生が不機嫌だったことに、私はちゃんと気づいていた、ということです。
声が出ないあいだも、頭の中は動いていました。
場面緘黙の子は、相手の気持ちを人一倍読み取っている、ということがあるのかもしれません。
これは私だけの感覚なのか、少し調べてみました。
最近の研究の中には、場面緘黙のある子は、自分自身の気持ちに気づくことには難しさがある一方で、相手の気持ちを読み取る力自体は保たれている、あるいはむしろ敏感だという結果を示すものもあるようです。
一方で、もっと小さな年齢の子どもを対象にした研究では、表情をじっと見つめる時間は長いのに、表情の意味を読み取ること自体には難しさがある、という逆の結果を示すものもありました。
年齢や調査の方法によって結果が分かれているので、「場面緘黙の子はみんなそうです」とは言い切れないと思います。
ただ少なくとも私自身は、声が出ない代わりに、その場の空気や相手の機嫌には、ずっと敏感だったという実感があります。
本当は、伝えたい気持ちがあった
誤解してほしくないのですが、私は何も感じていなかったわけでも、何も望んでいなかったわけでもありません。
むしろ、感じすぎていました。
考えすぎて、返事ができなかった、というくらいです。
これがしたい、これはしたくない、という意思は、ちゃんとありました。
ただ、それを声に出す方法が見つからなかっただけなんです。
そして、こうも感じていました。
大人の目は、元気な子や、トラブルを起こしそうな子に向きがちです。
あるいは、お利口にしている子がほめられる。
静かに黙っている子は、後回しにされやすい。
私は、自分が尊重されていないな、とはっきり感じていました。
だから私の場合は、生まれつきの気質だけでなく、周りの環境との掛け算だったんじゃないかと思っています。
転機は、ピアノでした
年長さんの時、転機がありました。
ピアノです。
私は話せなかったので、お友達に「教えて」とは言えませんでした。
だから、誰かが弾いているのを、そばでじっと見ていました。
見て、記憶して、完全に覚えて。
一音も間違えずに弾けるようになるまで、ずっと自分の中だけに留めておきました。
一度も、人前で試し弾きをしたことはありません。
間違えて、誰かに笑われたり、指摘されたりするのが、耐えられなかったんだと思います。
そして、最初にみんなの前で弾いた時。
一音も間違えずに、弾き切りました。
「おー!」という驚きと称賛を、もらいました。
その瞬間、私の中で何かが変わりました。
私はダメな人間じゃない。
それを、他人からも、そう思ってもらえた。
考えすぎの年長さんだったと思います。
でも、喋らない私という人間の内側は、こうでした。
お母さんは、全く気づいていなかった
ここでひとつ、我が家の「あるある」を。
私がこんな状態だったことに、実は母はまったく気づいていませんでした。
だって、母の前では、私は普通に喋っていたから。
「へー、そうなんだ」というくらいの、ケロッとした反応だったそうです。
こんなこともありました。
小学2年生の時に描いた絵が、コンクールで入賞して、市の展覧会に飾られたことがあります。
母が見に行った時、年少の頃の担任の先生とばったり会ったそうです。
先生は「こんなふうにちゃんと絵を描けるんですね」と言ったそうです。
母は「何を言ってるんだ、この人は」と、呑気に思ったそうです。
保育園では、絵なんて一枚も描いていなかったのに。
黙っていたのは、何もできなかったからじゃないんです。
支援者さんの中には、親御さんに子どもの困り感がうまく伝わらなくて、もどかしい思いをされている方もいると思います。
お子さんは、家と外ではまったく違う顔で生きていることがあります。
わからなくても、無理はないんです。
今は、歌って、話しています
ピアノが、最初のきっかけでした。
そこから先は、本当に少しずつでした。
気づいたら、話せるようになっていました。
保育園時代は、同い年の子たちにキツい性格の子が多くて、ズケズケとはっきりものを言われることに萎縮していました。
でも小学校に上がると、高学年の優しいお姉さんたちがフォローしてくれて、萎縮しなくて済むようになったんだと思います。
「ピアノが弾ける人」というポジションを獲得できたことも、大きかったです。
他はダメでも、自分にはピアノがある。
それが、心の支えでした。
大人になった今はもう、このことすらほとんど忘れていたくらいです。
顔を出して歌ったり、人前で話したりすることも、今ではすっかり平気になりました。
今、同じような状況にあるお子さんや、そのご家族、そして日々子どもたちと向き合っている支援者のみなさんへ。
「今は話せなくても、大丈夫な未来もあるよ」ということを、まずはお伝えしたいです。
そして、黙っているその子の中にも、ちゃんと伝えたい気持ちがあるということも。
言葉にしにくい気持ちに、歌でそっと寄り添う
気持ちを言葉で伝えるのが難しい子にとって、歌は「言わなくても、わかってもらえる」入り口になることがあります。
オリジナルソング『ぼくのこころのかいじゅう』は、心の中のモヤモヤやイライラを「かいじゅう」にたとえて、気持ちとの付き合い方を歌いながら知っていける曲です。
公式LINEに友だち追加していただくと、この曲を使ったワークシートをお届けしています。
コメント